戲曲教育培訓的市場出路在哪里？

在如火如荼的少兒教育培訓市場，傳統(tǒng)文化尤其是戲曲藝術(shù)的培訓一直不太受大眾關(guān)注，京劇培訓也一直是個小眾市場，雖然也有一些藝術(shù)類培訓機構(gòu)陸續(xù)開了京劇課，但多數(shù)機構(gòu)還是停留在思考的階段，有想法要開，困難在于課程和老師，京劇老師不像舞蹈和音樂老師那么普及，目前京劇院團主要集中了北上津，其他城市很少，大部分二三線城市都沒有京劇和戲曲院團，這就造成了師資缺乏。

另外一個困難在于師資質(zhì)量，京劇藝術(shù)由于本身發(fā)展的特殊性，造成了流派眾多，無法統(tǒng)一教學，沒有固定的標準，現(xiàn)在很多培訓機構(gòu)的老師用的都是票友，普及下票友的概念，票友是戲曲界的行話，其意是指會唱戲而不專業(yè)以演戲為生的愛好者，即對戲曲、曲藝非職業(yè)演員、樂師等的通稱。相傳清代八旗子弟憑清廷所發(fā)“龍票”，赴各地演唱子弟書，不取報酬，為清廷宣傳，后就把非職業(yè)演員稱為票友。所以現(xiàn)在的京劇教學老師都是從小看戲，看的久了就能唱了，但是否標準呢？肯定做不到，可想而知教學能做成什么樣。

還有幾個現(xiàn)實的問題，越小眾越不容易招生，且招生成本，運營成本都很難控制，所以戲米不再自己做培訓，而是把方向放在幫助藝術(shù)培訓機構(gòu)開京劇課上，服務B端市場，同時把戲曲進校園的工作與機構(gòu)一起開展，這樣就能把北上津的戲曲教師資源調(diào)配到外地使用。

鑒于以上的問題，戲米教育通過多年的摸索，重新定義少兒京劇培訓的模式，只做服務機構(gòu)，服務學校的工作，方向是少兒京劇教學服務和戲曲進校園。專心做教學研究和服務，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，同時幫助培訓機構(gòu)經(jīng)營者把市場做大。（作者：楊坤，個人網(wǎng)址：https://www.yangkun.net/）

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