國(guó)粹京劇 陳久瓏栽下“校園京劇之花”

陳久瓏：栽下“校園京劇之花”，鄉(xiāng)村教師演繹“有戲”人生?

? ? ? ? “梨花開，春帶雨。梨花落，春入泥。此生只為一人去……”悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的京劇唱腔在江蘇省儀征市新集中學(xué)的校園里飄蕩。水袖舞動(dòng)，腳步婀娜，盛裝的同學(xué)們邊唱邊舞，如同一朵朵綻放的花兒，讓排練廳春意盎然。

? ? ? ? 陳久瓏站在一邊，望著彩排中的同學(xué)們，溫暖的眼神中滿是贊許。學(xué)校的“新菊少年京劇學(xué)社”歷經(jīng)十余年的發(fā)展壯大，如今已是碩果累累。京劇藝術(shù)熏陶下成長(zhǎng)的孩子們，顯露出的自信心與精氣神，正契合了“唱京戲、學(xué)氣派、修品行、展自我”的京劇教育理念。

? ? ? ? 陳久瓏是新集中學(xué)的一名語(yǔ)文老師，他不僅語(yǔ)文教的好，京劇更是唱的出彩，演繹了眾多千嬌百媚的旦角兒經(jīng)典形象，自學(xué)成才的他，將博大精深的京劇藝術(shù)帶進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，撒播進(jìn)學(xué)生的心田。

? ? 自學(xué)成材，默默栽下“校園京劇之花”

? ? ? ? 陳久瓏走上京劇表演道路純屬偶然。1994年，16歲的他看到了“梅蘭芳、周信芳百年誕辰”紀(jì)念活動(dòng)電視節(jié)目，便被京劇藝術(shù)的無(wú)限魅力所征服，萌生了虔誠(chéng)的求學(xué)之心。那時(shí)，對(duì)于一名農(nóng)村少年來(lái)說(shuō)，想要拜師學(xué)藝沒(méi)有“門路”，他只有一個(gè)笨辦法，就是周末騎著自行車到揚(yáng)州城里四處搜尋磁帶去“模仿”。

? ? ? ? 2000年，陳久瓏從揚(yáng)州教育學(xué)院畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)成為儀征新集中學(xué)的一名語(yǔ)文老師，這位會(huì)唱京劇的語(yǔ)文老師，時(shí)常在課堂上穿插京劇知識(shí)，高興起來(lái)了，還唱上幾句，很多學(xué)生愛(ài)極了他的課堂。

? ? ? ? 他一心沉浸在京劇的世界里，很多時(shí)候，他將走穴掙來(lái)的錢和工資都用于購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和服裝道具，即便成家有了孩子后，他對(duì)“京劇”的熱情依然不減，他幾乎將全部的課外精力和財(cái)力都傾注在京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)和演練上。社會(huì)上對(duì)京劇藝術(shù)感興趣的人士登門求教，他總是熱心答疑解惑，不收分文。

? ? 公益教學(xué)，藝術(shù)養(yǎng)分潤(rùn)澤村童

? ? ? ? 2009年，為響應(yīng)“京劇進(jìn)校園”號(hào)召，新集中學(xué)依托鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，嘗試開展京劇特色項(xiàng)目建設(shè)。“新菊少年京劇學(xué)社”成功組建，從初一、初二年級(jí)開始普及京劇知識(shí)和傳統(tǒng)文化，陳久瓏?yán)霉?jié)假日、課余等有限的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，教授京劇演唱和表演、編排精心設(shè)計(jì)的節(jié)目。冬去春來(lái)，午休和寒暑假對(duì)于陳久瓏來(lái)說(shuō)，都是“工作時(shí)間”。

? ? ? ? 無(wú)論是炎炎夏日，還是大雪紛飛，校園里總是少不了陳老師的身影：排練節(jié)目，精益求精；環(huán)境文化，打造出新；演出展示，事必躬親……孩子們學(xué)聲腔，練形體，一板一眼；化彩妝，排臺(tái)戲，有模有樣。一個(gè)個(gè)動(dòng)作，一串串腳印，見(jiàn)證了陳久瓏的傾心付出。

? ? ? ? 分耕耘一分收獲，新集中學(xué)京劇特色教育如今已碩果累累，校本教材《國(guó)韻新中》橫空出世，陳久瓏所帶的“新菊少年京劇學(xué)社”多次應(yīng)邀登上央視舞臺(tái)，參加省市級(jí)各類大型演出，孩子們憑借華美的舞臺(tái)呈現(xiàn)、扎實(shí)的表演功底贏得了一波波贊譽(yù)。2016年，新集中學(xué)成功獲評(píng)“江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校”，在儀征尚屬首家，在整個(gè)揚(yáng)州也是鳳毛麟角。2018年新集中學(xué)又榮獲教育部頒發(fā)的“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！钡姆Q號(hào)。

? ? 故土難離，扎根鄉(xiāng)傳承國(guó)粹

? ? ? ? 聆賞名家名段、閱讀戲曲書籍、調(diào)調(diào)嗓子練練身段，甚至學(xué)著刺繡制作戲服，為孩子們或?qū)﹦「信d趣的鄰里鄉(xiāng)親答疑解惑……在陳久瓏看來(lái)，能沉浸在京劇藝術(shù)的一方天地里真是人生的莫大快樂(lè)。

? ? ? ? 隨著 “新菊少年京劇學(xué)社”名氣越來(lái)越大，陳久瓏也被贊為揚(yáng)州的“李玉剛”，曾有揚(yáng)州市直等學(xué)校向他拋來(lái)橄欖枝，邀他加盟。這在很多人看來(lái)是求之不得的好事，卻被他婉言謝絕。

? ? ? ? ?在陳久瓏的心里，他裝著鄉(xiāng)村孩子對(duì)學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的渴望，母校為了京劇普及投入了那么多，自己怎能一走了之？他愿意一輩子扎根鄉(xiāng)村，做一名新時(shí)代的“逆行者”，成為孩子們的戲曲引路人。

? ? ? ? “我所做的只是平凡而又普通的工作，并沒(méi)有什么可歌可泣的感人事跡，孩子們的笑臉，就是對(duì)我最大的肯定和鞭策。”面對(duì)鮮花和掌聲，陳久瓏淡然地說(shuō)，要通過(guò)自己的不懈努力，讓傳統(tǒng)文化之花在校園里綻放。