國(guó)粹京劇 ?楊赤讓中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在高校扎根

我建議·我提議 全國(guó)政協(xié)委員楊赤：講好文化自信這堂“必修課” 讓中國(guó)傳統(tǒng)藝

? ? ? ? 習(xí)近平總書(shū)記明確提出，要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，即中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。而文化自信是最基本、最深沉、更持久的力量，是激勵(lì)我們不斷前行的精力動(dòng)力。在最近一次全國(guó)文聯(lián)和作協(xié)代表大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)了文化自信。

? ? ? ? 2022年全國(guó)兩會(huì)即將開(kāi)幕。全國(guó)政協(xié)委員、大連京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、京劇演員楊赤將為傳統(tǒng)藝術(shù)“發(fā)聲”，提案之一為：講好文化自信這堂“必修課” 讓中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在高校扎根。

全國(guó)政協(xié)委員、大連京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、京劇演員楊赤

? ? ? ? 楊赤表示，作為藝術(shù)工作者，我們要堅(jiān)定文化自信，講好中國(guó)故事，創(chuàng)作出更多文藝佳作。同時(shí)，文化自信要具有全民性和普適性，特別是青年一代，他們是社會(huì)主義新時(shí)代的新生力量，只有了解中國(guó)文化，才能堅(jiān)定文化自信。作為中國(guó)文化最生動(dòng)最直觀的傳播載體之一，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)在高校教育體系中牢牢扎根，多措并舉，多方聯(lián)動(dòng)，建立常態(tài)化、專業(yè)化、立體化的教育架構(gòu)，真正講好文化自信這堂“必修課”。

? ? ? ? “通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高校開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞課，但大部分屬于選修課或通識(shí)課，并非必修課，學(xué)生僅憑個(gè)人愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇，而且并不完全和學(xué)分掛鉤，無(wú)法引起學(xué)生的普遍重視。雖然很多高校還成立了多種傳統(tǒng)藝術(shù)社團(tuán)，但這些社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)小眾，存在學(xué)生參與度不高、覆蓋面不廣的情況。”楊赤談到。

? ? ? ? 同時(shí)，目前高校任課教師一般都得具備博士學(xué)位，這些老師的理論素養(yǎng)是過(guò)硬的，但面對(duì)實(shí)踐性和專業(yè)性較強(qiáng)的傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)，仍顯乏力，專業(yè)師資問(wèn)題也是制約高校傳統(tǒng)藝術(shù)教育的一大瓶頸。

? ? ? ? 另一方面，對(duì)部分高校的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，目前高校所開(kāi)設(shè)的三大類藝術(shù)課程，即藝術(shù)史、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)實(shí)踐中，藝術(shù)實(shí)踐類課程所占的比例是很低的，最高的院校是50%，最低的是零，而藝術(shù)教育，特別是藝術(shù)審美，注重的就是藝術(shù)實(shí)踐，正像昆曲中的那句唱詞“不到園林，怎知春色如許”，理論常識(shí)固然重要，但更要和藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，比如戲曲，作為舞臺(tái)表演藝術(shù)，只有走進(jìn)劇場(chǎng)，才能體會(huì)到這門(mén)藝術(shù)的震撼，課堂上播放的音像資料，是無(wú)法真正讓學(xué)生獲得這種代入感和感染力的，這種單純的課堂教學(xué)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，無(wú)法真正領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，甚至感到困惑和乏味，因此也就造成了很多年輕人不知中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、不懂中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、不愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

? ? ? ? 楊赤提出，國(guó)家教育、文化等多部門(mén)應(yīng)協(xié)同研究，出臺(tái)相關(guān)政策，指導(dǎo)高校與專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體合作，制定傳統(tǒng)藝術(shù)必修課的常態(tài)化系統(tǒng)化教學(xué)規(guī)范，培養(yǎng)傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)講師或客座教授，采用課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩等藝術(shù)實(shí)踐并重的方式，充分利用各地文化、藝術(shù)、教育資源的合力，多措并舉，多方聯(lián)動(dòng)，為高校在中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)拓思路，為活躍傳統(tǒng)藝術(shù)市場(chǎng)積累受眾基礎(chǔ)，讓中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在高校扎根，切實(shí)講好文化自信這堂必修課。