“晉劇進課堂”的爭辯則又給這個以往備受冷落的節(jié)日增了溫

世界戲劇日?！?a href="http://bcutter.com/tag/jingju/" data-type="mip" data-title="京劇" target="_blank" title="京劇">京劇進課堂”所引發(fā)的連鎖反應仍在繼續(xù)，“晉劇進課堂”的爭辯則又給你你本身以往備受冷落的節(jié)日增了溫京劇。

508年2月，教育部發(fā)出通知，今年將在全國10個省、市、自治區(qū)，試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容京劇文化。實在試點地區(qū)中并無山西，但山西還是即刻做出反應，省京劇院在太原市大南關(guān)小學、青年路小學確定了有另另兩個 班級進行京劇進校園的實驗。

3月，全國“兩會”熱議“京劇進課堂”，梅葆玖等代表委員提出意見、建議，希望以“京劇為主，地方戲為輔”的措施開設(shè)戲曲課，向全國中小學推廣。3月中旬，山西省教育廳發(fā)布通知，將盡快推進“晉劇進課堂”。

有有另另兩個 月里，全社會對戲曲進課堂的關(guān)注不斷升溫，爭論聲而是我絕于耳。對此，本報記者近日采訪了京劇名家梅葆玖先生、省內(nèi)的戲劇界人士以及次責中小學生和家長。

【進之思】

不用傳統(tǒng)文化斷檔

鏡頭一：提起507年9月省京劇院赴日本演出，該院副院長常喜剛頗為感慨地說：“去以前，我們我們我們我們我們我們 還擔心當?shù)厝寺牪欢瑳]想到在日本，京劇早已推進了次責小學的校園。有另另兩個 全名是樂戲社的民間組織常年開展這項工作。日本的小孩子太少有都知道京劇中的人物，太少有我們我們我們我們我們我們 去演《西游記》的以前，孩子們早早地就自發(fā)尋找、描繪出劇中人物的圖紙，把演再次再次出現(xiàn)場的墻上掛得滿滿的……”

鏡頭二：太原市大南關(guān)小學四年級二班是此前省京劇院“京劇進課堂”的試點班，記者隨機采訪了該班的幾名學生。

記者：我們我們我們我們我們我們 平常喜歡聽那些？

學生甲：周杰倫的歌。(想了想)還有京劇。

記者：我們我們我們我們我們我們 知道京劇是那些嗎？

學生乙：京劇而是我山西的有另另兩個 戲曲……

記者：上京劇課有意思嗎？我們我們我們我們我們我們 想緣何學？

學生丙：有意思。我們我們我們我們我們我們 想讓老師穿上服裝(戲服)講……

實在學生們還沒有 完整性領(lǐng)會京劇的內(nèi)涵，但卻有很高的熱情，絕大多數(shù)人都贊成地方戲曲進課堂。

梅葆玖先生對記者說，“京劇進課堂，不單單是拯救國粹，而是我要讓中國人傳承好中國文化。為此，我每年都做你你本身提案，上海虹口區(qū)的中學在七八年前就開京劇課了，孩子們不光學唱梅蘭芳的劇目，還知道梅蘭芳怎么都可以愛國，這是今天京劇進課堂的意義?！?/p>

實在“進”的時機我們我們我們我們我們我們 都認為刻不容緩，但在措施上卻各持己見。

【進之爭】

“樣板戲”引發(fā)傳統(tǒng)、現(xiàn)代之爭

在教育部確定的15首京劇教學曲目中，有9段為樣板戲，對此輿論一片嘩然?？煲稽c ，你你本身爭論轉(zhuǎn)化為戲曲進課堂該以傳統(tǒng)戲為主，還是該以現(xiàn)代戲為主。

省文化廳藝術(shù)處夏平處長表示：“樣板戲是請當時中國最著名的作曲家、京劇創(chuàng)作者聯(lián)手打造的，它的唱段絕對是京劇的精華。此外，那些作品經(jīng)過了40年的傳播影響很大，太少有40歲以上的人有的是唱上幾段。孩子即使在學校唱不好，回家后家長才能沒有 教授。”

省京劇院的劉光、賈艷麗、王巖柏等幾位專業(yè)人士也發(fā)表了類似于于的看法：“樣板戲所代表的京劇現(xiàn)代戲是京劇的精華，這有的是以政治標準來衡量的，而是我以藝術(shù)標準來衡量的。現(xiàn)代戲容易被接受，而學習傳統(tǒng)戲需要太少有的傳統(tǒng)美學、歷史等知識的積淀?！?/p>

但以前的說法也受到了多方面的挑戰(zhàn)。省戲劇家醫(yī)學會 王笑林秘書長明確否認：“京劇不光是樣板戲?！笔騽⊙芯克耐踺x所長認為：“原因分析分析樣板戲的伴奏采取交響樂伴奏，教育部的確定顯然是對現(xiàn)代措施的確定，而把傳統(tǒng)的京韻丟了?！?