關(guān)于編寫《河南省中小學(xué)戲曲知識普及教材》的方案

堅(jiān)定文化自信 講好中國故事

關(guān)于編寫《河南省中小學(xué)戲曲知識普及教材》的方案

周廣偉

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文化教育領(lǐng)域系列指示，特別是在全國文藝工作座談會上的重要講話精神，以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園，增強(qiáng)中華民族的文化軟實(shí)力為目標(biāo)，以“先進(jìn)文化”為導(dǎo)向，以“藝術(shù)資源”為載體，堅(jiān)持“育人為本”的原則，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，不斷提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，打造我省藝術(shù)教育特色。

目的意義：

 中國戲曲是中華文明、中國文學(xué)的一個(gè)組成部分，青少年學(xué)生不僅應(yīng)知道唐詩宋詞明清小說，還應(yīng)該了解戲曲。此讀本是向初中生小學(xué)生傳播戲曲知識、開啟戲曲智慧的紙質(zhì)讀物，是傳承戲曲藝術(shù)從娃娃抓起、戲曲進(jìn)校園系統(tǒng)工程中的一件。

戲曲藝術(shù)不僅僅是一種表演技巧的展示，它還是文學(xué)、音樂、美術(shù)、歷史、地理、社會、科技、人文等各類知識的綜合。通過戲劇藝術(shù)文化的滋潤，可以使受教育者的綜合素質(zhì)得以提高。

縱觀歷史上許許多多風(fēng)云人物的成長，都或多或少地與戲劇藝術(shù)文化的熏陶有關(guān)。

戲曲藝術(shù)的普及工作是很有意義的。它既是社會的需要，也是任何一門學(xué)科發(fā)展提高的必由之路。讓青少年及早接受戲曲藝術(shù)知識，進(jìn)一步提高審美意識、審美能力，能理解戲，看懂戲，了解戲曲藝術(shù)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)與欣賞藝術(shù)的樂趣，對及早發(fā)現(xiàn)天賦，揚(yáng)長避短，塑造一個(gè)更加完美的人生，大有裨益。

宗旨目標(biāo)：

 通過啟迪、引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)、傳輸，達(dá)到讓青少年自覺、自愿、自發(fā)、自省、自修。為提高青少年的藝術(shù)學(xué)養(yǎng)，抓源頭，打基礎(chǔ)。讓藝術(shù)人才早發(fā)現(xiàn)、不埋沒、不流失。因勢利導(dǎo)、因材施教、因時(shí)施教、良性發(fā)展，促進(jìn)我省藝術(shù)啟蒙教育的系統(tǒng)化完備化 。

主題特色：

中國的青少年如果不了解中國戲曲藝術(shù)，那將是一個(gè)文化缺失。青少年是人生發(fā)展的重要階段，其心理特點(diǎn)主要有：貪玩心理、攀比心理、獨(dú)處心理、自主心理、逆反心理、早戀心理、脆弱心理，有熱情但易受挫、有激情但目標(biāo)不明確。

在家庭、學(xué)校、社會的大系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)該進(jìn)行生命教育、心理教育、智能教育、道德教育、勵(lì)志教育、挫折教育、文藝教育等，促進(jìn)生理、心理、倫理諧調(diào)發(fā)展。

藝術(shù)教育要結(jié)合文化教育，更多關(guān)注到青少年的思考力、記憶力、閱讀力、想象力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力的提高。不但使其不成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還要促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。戲曲教育是藝術(shù)教育的一方內(nèi)容，一種手段，它融文學(xué)、美術(shù)、表演、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)于一爐。應(yīng)結(jié)合對象，發(fā)揮優(yōu)勢，合理選擇內(nèi)容，以達(dá)到最佳的教育效果。

編寫理念：

教育家蔡元培說過，美育是人類打開心靈窗戶不可缺少的工程。戲曲作為美育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。充分按照青少年心理發(fā)展階段的特點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受美、表現(xiàn)美，讓美育與學(xué)生“美遇”。

戲曲是一門大學(xué)問，其知識高如山、深入海。中小學(xué)生大部分還停留在語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及修辭訓(xùn)練上，接觸的內(nèi)容不宜過于深刻，重在接地氣，有常識，且有趣味。別讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領(lǐng)域，要讓他們逐漸積累自己的見識，煥發(fā)聯(lián)想，漸次靠近思考邊緣。由淺入深，逐步遞進(jìn)。通俗易懂，便于接受。

此讀本的編寫原則應(yīng)遵循：綜合性、知識性、地方性、趣味性、通俗性等五個(gè)核心要素。需對大量素材取舍準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、化繁為簡、化難為易。忌深?yuàn)W、忌艱澀、忌干巴巴的說理。以圖文并茂、色彩多樣，長短文并存、知識鏈接、趣聞花絮兼收的呈現(xiàn)形式調(diào)動小讀者的注意力。

本書不承載太多的東西，純粹的戲曲入門讀本，目標(biāo)是，書讀得懂，戲看得懂！

中小學(xué)戲曲知識讀本

編寫提綱

第1單元 中國戲曲

戲曲的定義

戲曲的形成過程

戲曲在中國文化中的地位

戲曲美學(xué)特征：1、綜合性

              2、虛擬性

              3、程式化

              4、詩劇——戲曲的唱詞與念白

              5、戲曲行當(dāng)

第2單元 國粹京劇

京劇發(fā)展史

京劇——中國戲曲的巔峰： 藝術(shù)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性

京劇四大名旦

梅蘭芳的藝術(shù)成就

幾大須生

幾大花面

現(xiàn)代京劇優(yōu)秀作品

第3單元 以豫劇為代表的河南地方戲

一、豫劇的由來

豫劇的規(guī)模

豫劇與中原文化與河南人秉性

豫劇的特點(diǎn)：1、劇本

                   2、表演

                   3、唱腔（含樂隊(duì)、樂器）

                   4、吸納性

豫劇代表人物

豫劇的經(jīng)典劇目

豫劇現(xiàn)代戲

戲歌

戲串A、B、C

文化人助推豫劇發(fā)展

豫劇經(jīng)典唱詞與念白欣賞

二、河南曲劇代表人物與劇目

三、河南越調(diào)代表人物與劇目

四、其他少數(shù)劇種：道情

 大平調(diào)

 宛梆

 二夾弦

 四平調(diào)

第4單元 戲曲文化面面觀

戲諺戲訣

偉人與戲曲

戲曲掌故

戲曲修養(yǎng)經(jīng)

古典名著與中國戲曲

古戲樓

注1：戲諺戲訣、掌故等用“知識拓展”“知識卡片”“知識鏈接”方式融入1-3單元中

注2：含量比例：第1章占20%

第2章占20%

 第3章占40%

 第4章占20%

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