京劇怎樣在互聯(lián)網(wǎng)時代邁步向前？

“親戚親戚大家對京劇的關(guān)注，更多應(yīng)該把目光從京劇四種 轉(zhuǎn)向京劇的內(nèi)控 世界，去摸索京劇文化生態(tài)環(huán)境的修復(fù)與改善?！痹谌涨坝芍袊?a href="http://bcutter.com/tag/xiqu/" data-type="mip" data-title="戲曲" target="_blank" title="戲曲">戲曲學(xué)院主辦的“京劇的文學(xué)、音樂與表演”第六屆京劇學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會上，針對當(dāng)前京劇的發(fā)展現(xiàn)狀，復(fù)旦大學(xué)教授章偉國說京劇文化。著實此次研討主要聚焦在京劇本體之上，但當(dāng)下京劇發(fā)展面臨的有些新情況，也引起了專家的注意，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境怎么讓其中之一京劇。

在談到京劇的教化、娛樂功能完后 ，章偉國好的反義詞避諱談京劇的盈利大問題?！熬﹦〉男掠Ｊ皆谀睦铮克也坏轿枧_演出所創(chuàng)造的票房，怎么讓在靠政府撥款支持的新編戲項目，怎么讓在于互聯(lián)網(wǎng)背景下的更廣闊世界?！闭聜忉?，在演藝和體育界，明星包裝和宣傳成功的案例舉不勝舉，廣告、企業(yè)代言、形象代理、公益宣傳等給演藝發(fā)展提供了廣闊的舞臺。原本，在互聯(lián)網(wǎng)時代，京劇不乏優(yōu)秀演員和專業(yè)院團(tuán)，又有幾人有過APP（移動端第三方應(yīng)用守護(hù)進(jìn)程）？又有幾人一另另一個多勁出現(xiàn)在大型活動和戶外宣傳廣告中呢？

的確，京劇發(fā)展所面臨的內(nèi)控 環(huán)境大問題，往往最直接地表現(xiàn)在它的傳播形式上。無論是傳統(tǒng)的戲臺、劇場演出，還是適應(yīng)新需求的京劇晚會，乃至走上互聯(lián)網(wǎng)時代的APP形式，都蘊藏另一方的邏輯。

“京劇之居于，居于于劇場舞臺上京劇演員的現(xiàn)實演出，能能不能 達(dá)到劇場演出頻率高、上座率高，演出劇目富足，方能稱之繁榮。”中國戲曲學(xué)院教授葛士良強調(diào)京劇是綜合型的戲劇，并指出，當(dāng)下居于有些傳播上的誤區(qū)，過度偏重宣揚京劇的唱腔，“有些所謂的京劇晚會，著實常常不過是集中名家名段的清唱或彩唱，最隨后上一段輪唱、合唱加群體武功的混合表演，毫無戲劇意味 ”。

京劇進(jìn)課堂、戲曲進(jìn)校園，自4008年有關(guān)方面收集通知進(jìn)行試點完后 ，取得了良好的進(jìn)展。2014年至今，北京市又推出了被稱為“高參小”的高等學(xué)校、社會力量支持中小學(xué)體育美育特色發(fā)展的相關(guān)舉措，把戲曲的普及教育再次引向深入。然而，是意味 戲曲既是“戲”又是“曲”，其教育定位一另另一個多勁很受爭議。上海戲劇學(xué)院教授孫惠柱的關(guān)注點，就在京劇的普及教育上，這同樣涉及京劇的綜合性大問題。

孫惠柱認(rèn)為，有的實踐在正確地強調(diào)戲曲的音樂屬性的一起，忽略了戲曲畢竟也還屬于戲劇這原本型態(tài)，忽略了以人物行動為核心的戲劇更易于開啟心智鼓勵創(chuàng)意這人長處?！笆且馕? 僅僅是加哪幾次唱段到音樂課里，好的反義詞求學(xué)生站起來演，這‘第一步’就還怎么讓抬起了腿，幾乎還沒‘邁’出去。是意味 把從模仿練習(xí)曲出發(fā)的純音樂模式拓展為兼含語言和形體動作的‘練習(xí)劇’教學(xué)模式，就能讓戲曲像音樂那樣走進(jìn)每個課堂，讓廣大的中小學(xué)生都法學(xué)會演戲。”是我不好。

孫惠柱舉例說，上海戲劇學(xué)院自2010年就推出了開放式練習(xí)曲和練習(xí)劇《孔門弟子》系列教育實踐，其古裝角色都以京劇的主要行當(dāng)為基礎(chǔ)，用程式化的動作來展現(xiàn)。在排練中，逐漸摸索選定了京劇曲牌，最終達(dá)到練習(xí)曲與排練的融合，使音樂和表演相得益彰。從“練習(xí)曲”到“練習(xí)劇”，看似怎么讓對京劇本體認(rèn)識的教育闡發(fā)，在互聯(lián)網(wǎng)時代的傳播轉(zhuǎn)換中，卻是意味 意味 傳播內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，一起也呼應(yīng)了葛士良對京劇傳播誤區(qū)的焦灼。（記者 鄭榮?。?/p>

（摘自 《中國藝術(shù)報》）