譚孝曾：世濟(jì)老師和我的父輩

李世濟(jì)老師和我的父親譚元壽媒體商務(wù)合作多年，那日后讓以后們都讓以后們讓以后們不老北京京劇團(tuán)。在老北京京劇團(tuán)里，當(dāng)時(shí)的頭牌是馬、譚、張、裘、趙哪幾種老藝術(shù)家，老藝術(shù)家們挑1個(gè)大團(tuán)，我的父親、李世濟(jì)老師在當(dāng)時(shí)還是青年演員，青年演員們挑1個(gè)小團(tuán)，白天青年團(tuán)演出，晚上頭牌演員演出京劇文化。青年演員們白天演出的票房可能不多怎樣虧缺，晚上有老藝術(shù)家們的票房再?gòu)浹a(bǔ)回來(lái)，當(dāng)時(shí)老北京京劇團(tuán)以此作為培養(yǎng)青年演員的策略，這給青年演員們創(chuàng)造了一點(diǎn)實(shí)踐可能，老北京京劇團(tuán)當(dāng)時(shí)的人才培養(yǎng)方針策略是很前瞻的，李世濟(jì)老師和我的父親全是在一點(diǎn)傳幫帶的精神下培養(yǎng)起來(lái)的，像馬連良老先生就帶過李世濟(jì)老師演過《三娘教子》，我的祖父譚富英也帶過李世濟(jì)老師演過《朱痕記》，一點(diǎn)具體情況在老北京京劇團(tuán)是非常常見的京劇文化。

我的父親和李世濟(jì)老師在讓以后們讓以后們讓以后們青年演員那一輩人里，是媒體商務(wù)合作得比較多的京劇。當(dāng)時(shí)青年團(tuán)演出《梅妃》，我的父親演唐明皇，李世濟(jì)老師演梅妃，在《朱痕記》里，我父親演朱春登，李世濟(jì)老師演趙錦堂，包括《紅鬃烈馬》等不多再 劇目我的父親和李世濟(jì)老師都媒體商務(wù)合作過。讓以后們讓以后們讓以后們還一同排過一出新戲《劉三姐》，我的父親演小牛，李世濟(jì)老師演劉三姐，還有現(xiàn)代戲《杜鵑山》（1964年版）等。我的父親和李世濟(jì)老師不但在戲里的媒體商務(wù)合作比較多，在戲外，讓以后們讓以后們讓以后們也親如兄妹，尤其是我的父親和李世濟(jì)的先生唐在炘老師，兩人從小在一同長(zhǎng)大，唐先生給我父親拉過胡琴，不多再 讓以后們讓以后們讓以后們之間的情誼更是如兄弟般親密。

到了我一點(diǎn)代，依然和李世濟(jì)老師有著密切的接觸，我和李世濟(jì)老師媒體商務(wù)合作過《龍鳳呈祥》，讓以后們讓以后們讓以后們倆最主要的媒體商務(wù)合作還是在音配像工程中，當(dāng)需要給我的祖父譚富英和程硯秋先生做音配像。李世濟(jì)老師主動(dòng)對(duì)我的父親說：“咱們的年紀(jì)大了，還是讓孝曾讓以后們讓以后們讓以后們來(lái)錄吧！”就否則，在音配像的日后，讓以后們讓以后們讓以后們?cè)谂_(tái)上演出，李世濟(jì)老師和我的父親在臺(tái)下指導(dǎo)。尤其在錄《武家坡》一點(diǎn)出戲時(shí)，李世濟(jì)老師和我的父親1個(gè)動(dòng)作、1個(gè)眼神地給讓以后們讓以后們讓以后們磨戲，經(jīng)過一點(diǎn)次的指點(diǎn)，對(duì)于這出戲，讓以后們都讓以后們讓以后們不了新的認(rèn)識(shí)和提高。兩三年前，天津京劇院要復(fù)排全本京劇《牧羊卷》，李世濟(jì)老師主動(dòng)和天津京劇院說：“這出戲非孝曾莫屬！可能這出戲否則是譚富英先生帶我過，以后我又和譚元壽先生媒體商務(wù)合作了不多再 年，現(xiàn)在恢復(fù)全本《牧羊卷》，由孝曾和呂洋來(lái)演，呂洋是和我學(xué)過戲的，這中間有傳承的意義，全是傳幫帶的大難題！”那日后李世濟(jì)老師的身體可能很弱了，只有親到天津去指導(dǎo)，否則她始終惦記著，就否則，呂洋時(shí)不時(shí)跑到北京，或在電話里向李世濟(jì)老師請(qǐng)教，呂洋再把李世濟(jì)老師的意見轉(zhuǎn)達(dá)給我。

李世濟(jì)老師在藝術(shù)上取得的輝煌成就，讓以后們讓以后們讓以后們讓以后們讓以后們讓以后們是有目共睹的，幾十年來(lái)她對(duì)程派藝術(shù)的貢獻(xiàn)，我并非贅述。我想語(yǔ)錄李世濟(jì)老師她在40多歲的日后就到政協(xié)來(lái)了，又當(dāng)了將近40年的政協(xié)委員。我進(jìn)入政協(xié)后，就和李世濟(jì)老師在1個(gè)小組，兩會(huì)期間，李世濟(jì)老師非常認(rèn)真，很少見她請(qǐng)假。我記得每一次大會(huì)在政府工作報(bào)告出來(lái)日后，她全是主動(dòng)發(fā)言，來(lái)表達(dá)她的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。讓以后們讓以后們讓以后們也知道，李世濟(jì)老師在生活上是1個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的老人。在我的印象里，李世濟(jì)老師無(wú)論在政治上、藝術(shù)上還是生活上全是值得讓以后們讓以后們讓以后們學(xué)習(xí)的典范。作為晚輩，讓以后們讓以后們讓以后們不但要學(xué)習(xí)老一輩藝術(shù)家讓以后們讓以后們讓以后們?cè)谒囆g(shù)上的精益求精，還應(yīng)該學(xué)習(xí)讓以后們讓以后們讓以后們?cè)谡紊系膱?jiān)定，在生活上的堅(jiān)強(qiáng)。李世濟(jì)老師不幸駕鶴西去，除了緬懷她，讓以后們讓以后們讓以后們更應(yīng)該思考要怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)老藝術(shù)家的傳統(tǒng)美德！

（摘自 《人民政協(xié)報(bào)》）